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行政社工评估表

2013-09-10 00:00浏览数:11 













一、 服务表现1   20 分

1、周工作报表、岗位要求所交的各种服务文字材料提交和质量情况:  分    (单位:年)  

①按时提交,从未拖欠

9-10分 备注:

②偶尔拖欠,名字出现在同工专区未交名单1-2次(第二月或规定时间内能补齐)

7-8分 ③有时拖欠,名字出现在同工专区未交名单3-4次(第二月或规定时间内能补齐)

5-6分 ④经常拖欠,名字出现在同工专区未交名单5-6次(第二月或规定时间内能补齐)

3-4分 ⑤名字出现在同工专区未交名单7次及以上,或经督导多次提醒仍不补交

0-2分

(备注:周工作报表、服务数据未交名单每月中、下旬由服务部公布到同工专区。)  

2、对岗位工作完成的情况:

分  

①对岗位上各项行政工作、与专业有关的其他工作高质量、高效率完成

9-10分 备注:

②对岗位上各项行政工作、与专业有关的其他工作完成情况较好,效率较好

7-8分 ③对岗位上各项行政工作、与专业有关的其他工作完成情况一般,效率一般

5-6分 ④对岗位上各项行政工作、与专业有关的其他工作完成情况较差,效率较差

3-4分 ⑤对岗位上各项行政工作、与专业有关的其他工作完成情况很差,效率很低

0-2分

二、 核心和岗位胜任能力2[2](50分)

(9-10=大幅超乎预期水平的优秀表现,7-8=超乎预期水平,5-6=符合预期

水平,3-4=低于预期水平,1-2=未达有关胜任能力的要求,不适用=有关胜任能力不适用于同工)(预期水平:是指其岗位要求能够具备的能力及该社工资历平均应达到的水平,随着社工年资的增加,预期水平的要求也会随之增加。)

1、专业质素:   分  (10-1分 或 不适用)   在助人的过程中显示助人的信心和热诚

回顾实践表现,总结自己的强项和不足处 以开放的态度接受批评和建议 鉴别和努力克服学习障碍

                                                       

1[1] “服务表现”由见习督导(及督导助理)评估。

2[2]“核心和专业胜任能力”由见习督导(及督导助理)评估。







除常规工作外,更考虑深层次的问题(例如:服务趋势、政策发展、充足的服务供应等)

   

2、社会工作价值观的实践:   分  (10-1分 或 不适用)

在实践中坚持社会工作的价值 ●    个别化

●    有目的之情感表达 ●    适度的感情介入 ●    接纳

●    非评断态度

●    服务对象自我决择 ●    保密原则

●    认识自己的价值和态度,了解它们在专业实践中的影响

   

3、工作操守:  分  (10-1分 或 不适用)    有责任心,能主动和独立地进行工作

  有良好的工作习惯(准时、有纪律、有礼貌等)

面对困难,永不放弃  

有效地处理工作量(包括行政和专业服务) 时间管理得宜

   

4、建立关系的技巧和能力:  分  (10-1分 或 不适用)   认识到在工作过程中建立关系的重要性   保持合适的工作角色,

维持与用人单位领导、其他工作人员及服务对象合适人际关系   能够在艰难的情况下维持各种关系    

 

5沟通协调和处理工作的能力:  分  (10-1分 或 不适用)              

能有效发挥社工的沟通协调角色

合理有效安排工作、技巧地处理工作中的困难 具有良好的语言表达和文字表达能力 能得到用人单位及其他合作伙伴的支持  

1、备注:                                    2、备注:                                    3、备注:                                    5、备注:                                    






三、 制度遵守3[3](10分)

1、对机构相关制度的遵守情况:  分

①完全遵守 5分 备注:

②通常遵守

4分 ③基本遵守,极少不遵守 3分 ④有时不遵守 2分 ⑤经常不遵守

0-1分

2、对用人单位相关制度的遵守情况:  分

①完全遵守 5分 备注:

②通常遵守

4分 ③基本遵守,极少不遵守 3分 ④有时不遵守 2分 ⑤经常不遵守

0-1分

(说明:用人单位制度指纪律等基本制度)

四、 机构活动投入4[4](20分)

       

1、会议、必到活动考勤情况(单位:季度):  分(因工作原因请假并得到批

准的不算缺勤,因个人原因请假并得到批准的,每次扣0.5分,请假未被批准或未请假的计为缺勤。) ①全勤 5分 备注:

②缺勤1次 4分 ③缺勤2次 3分 ④缺勤3次 2分 ⑤缺勤4次

1分

(备注:缺勤4次以上该项分数为0)

2、机构要求的服务相关材料(服务数据、指标之外的其他材料,例如活动通讯、年度总结、年度计划等)的提交情况:  分

①按时提交,从未拖欠

5分

备注:

                                                       

3[3] “机构制度遵守”由“机构”评估,“用人单位制度遵守”由见习督导(及督导助理)评。 4[4] “机构活动投入”由“机构”评估。







②比较及时提交 4分 ③不及时提交

3分 ④很不及时提交,偶尔不交 2分 ⑤经常不交 1分

3、社工处、社协等部门组织活动的参与情况:  分

①很乐意参与,积极性、主动性很高 5分 备注:

②比较乐意参与,积极性较高 4分 ③积极性、主动性一般

3分 ④积极性、主动性较差,要机构做工作才勉强承担 2分 ⑤积极性、主动性很低,即便机构做工作也不愿意

1分

4、机构其它类型工作的承担情况:  分

(季刊组、党支部、舞蹈团、合唱团、季度生日会、啦啦队等)  

①很乐意承担,积极性、主动性很高 5分 备注:

②比较乐意承担,积极性较高 4分 ③积极性、主动性一般

3分 ④积极性、主动性较差,要机构做工作才勉强承担 2分 ⑤没有积极性、主动性,即便机构做工作也不愿意

1分

第二部分:评选优秀社工加分项

一、课题、项目承担5[6] (  分) (累加分数不超过7分)

1、课题中标、承担 (1)国家级课题

 第一责任人加7分,第二责任人加5分,其它组员加4分。   (第一、二责任人都不超过2人,课题总组员不超过8人) (2)省、部级课题

第一责任人加5分,第二责任人加4分,其他组员加3分。   (第一、二责任人都不超过2人,课题总组员不超过6人)  

2、项目中标、承担

(1)深圳市福彩基金项目:加5分

第一责任人加5分,第二责任人加4分,其他组员加3分。

                                                       

5[6] 若机构社工(含督导助理、一线社工)的课题和项目中标,除加分外,亦酌情给予一定奖金支持,奖金金额由总干事决定。







“相约新学期的第一杯饮品” 2021年玉沙社区心理健康辅导活动
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在生活节奏越来越快的时代里,青少年面对着许多来自生活和学习上的压力。为进一步做好社区教育工作,引导辖区内青少年认识和调节心理情绪压力,掌握结交新朋友的方法技巧。在2021年8月29日上午,海口星海社会工作服务站在金贸街道办事处、玉沙社区居委会的指导下联合佐敦道(京华城店)开展了一场意义非凡的以奶茶元素为主题的社区心理健康辅导活动,一共吸引了30名幸运的青少年参与其中,旨在通过奶茶元素,调节不良情绪的重要性,学会释放不良情绪和压力的技巧,掌握适应新学期生活和社会变化的要点。

活动伊始

  上午九点,青少年们陆续来到了玉沙社区佐敦道京华城门店,并在社工和志愿者的指引下,签到并完成体温测量及酒精消杀工作,整齐有序的进入门店里。门店里的茶艺师傅都非常热情的欢迎青少年的到来。

      当所有青少年到达佐敦道京华城门店里,在社工和志愿者的安排下,分成三个区域小组依次就坐。首先由佐敦道的负责人张女士带领青少年们参观了奶茶店里的各个工作区域,包括门店里的吧台区以及后厨区等。

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青少年分批次参观佐敦道京华城门店吧台区和后厨区

英文教学互动环节

在参观结束后,由志愿者英文老师magie带领青少年进行了有趣的英文教学互动环节。在该环节,青少年朋友们积极参与到英文教学互动中,在身心上得到了一个很好的情绪释放。

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志愿者英文老师教学英语歌曲互动中

奶茶饮品知识学习环节

  经过轻松愉快的英文学习互动环节后,佐敦道京华城店负责人张女士亲自给到来的青少年们进行了相关的饮品及柠檬原料的介绍。青少年们平日喜好奶茶饮品,但对于奶茶饮品制作原理与原料的知识甚少。经过张女士的耐心介绍,青少年们学习了不同类型的饮品知识与广东香水柠檬的种类,并一一感受了香水柠檬的清香气味。

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青少年聚精会神的学习佐敦道张女士奶茶饮品知识的讲解

青少年互相自我介绍环节

  结束了茶饮品知识的讲解环节后,在社工和志愿者的引导下,青少年们依次走到中心位置,勇敢的向其他青少年介绍自己。青少年们在从开始陌生的紧张情绪状态,开始变得活跃,并尝试到主动、害羞到踊跃的和其他青少年朋友进行互动,努力让大家记住自己。

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社工主持青少年互相自我介绍

学习释放不良情绪环节

  当青少年相互熟悉之后,便开始了有趣好玩的数青蛙游戏。“一只青蛙,跳进水里,扑通;两只青蛙,跳进水里,扑通、扑通;.......”青少年们积极参与到游戏中,努力的争取制作奶茶环节的参与名额。游戏是让青少年逐步达到情绪压力的释放的一个很好方式,社工通过游戏环节引导青少年释放心中的不良情绪。同时经过游戏环节与青少年的推选评比,最终有10名青少年获得参与到奶茶制作的机会。

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社工主持青少年进行数青蛙游戏

奶茶制作环节

  终于,来到了青少年最期待的奶茶制作环节,获得奶茶制作机会的青少年分成两组,依次在佐敦道店员的手把手教学下,制作了新学期开学前的第一杯健康奶茶饮品。青少年结交朋友的一个关键在于学会与他人分享,在社工与志愿者的引导下,制作奶茶的青少年将自己亲手制作的奶茶,分享到所有参与活动的其他青少年,在获得其他青少年对奶茶的肯定后,脸上洋溢着满足的笑容。

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                青少年在佐敦道店员的指导下制作奶茶

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青少年在社工和志愿者引导下分享奶茶及青少对奶茶的肯定

结束环节

  最后,为了肯定本次活动中青少年的表现,所有的参与奶茶活动的青少年都领取到了一份精美的公仔钥匙扣。相信青少年们在拿到礼品后,能够在游戏和分享过程中激发学习兴趣和探索精神,学会释放不良情绪和压力,学会如何与他人建立良好关系,逐步适应生活和社会的各种变化,以健康的心理状态适应新学期的生活!

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活动圆满结束,星海社工、志愿者、佐敦道及青少年合影

海口星海社会工作服务站

2021年8月29日